【试题分析】
2011年中央遴选笔试真题共两道案例分析。
案例一是一道公务员实务处理，主要是对机关公务的文件、短信内容记录及短信等的处理。本题共五个问题：
第一个是根据领导的电话记录内容写出处理思路及步骤并报处理结果；
第二道是根据国务院关于幼教工作的意见及部里的文件精神写出一个座谈会方案要点；
第三个是根据领导转发某省教育厅幼教处处长的短信内容，代表处领导向本次授课老师反馈上次培训班学员的信息，同时提出针对性的建议意见，以保证本次培训班的质量与效果；
第四个是根据全国人大的一个关于幼教工作的提案，写出一个办理此提案的主要工作意见；
第五个问题是根据部里研究决定拟于5月中旬在全国范围内开展幼儿办学的摸底调查，写一份调查摸底通知的主要内容。
第二个案例是有关农超对接的社会现象，要求是：一、找出问题；二、提出对策。
第一问答题思路：区分微观和宏观问题，微观上，包括流通环节过多，流通成本层层加码，信息渠道闭塞不畅通，分散式经营等等等等；宏观上，政府指导管理缺失，金融支持不够，各部门间配合不畅互相掣肘。
第二问答题思路：1、完善法规，联合工商农业部门，下发执行。2、对农村合作社加强管理，实现规模化，专业化经营。3、组织开展农超对接推广活动，如洽谈会、展销会。4、微观法律方面的支持，标准化对接合同。5、技术支持，培训和指导。
纵观2011年中央机关遴选公务员笔试真题，概括起来主要有以下几个特点：
1.符合“干什么，考什么”的基本精神。命题始终坚持“能力测评要素考能力”，始终围绕岗位匹配与岗位适应度的要求，有机地将中央机关主任科员必备的政策理论水平、分析和解决实际问题的能力、文字表达能力和公文写作与公文处理能力等作为考试的主要测评要素。
2.考试重点放在主观题。笔试主要考两道案例分析题，这种考试既需要考生严格按照2009年中组部《领导干部公开选拔与竞争上岗考试大纲》去夯实基础，又旨在反对死记硬背，重在对考生处理、解决拟报岗位实际工作问题能力的测评。
3.尽管是两道案例题，它却涵盖了考生对“时政热点”、“公文写作与处理”、“公务员实务”、“综合分析”等能力的全面掌握。考试的内容翔实而有一定难度，很难想象一个对笔试基本理论（政治、经济、法律、管理等）学习不扎实，解决实际问题能力不强，公文处置能力不高的考生会取得高分的。
案例一
第一题（50分，建议100分钟）
背景材料：
教育部基础教育二司职责：承担普通高中教育、幼儿教育和特殊教育的宏观管理工作；拟订普通高中教育、幼儿教育、特殊教育的发展政策和基础教育的基本教学文件；组织审定基础教育国家课程教科书，推进课程改革；指导中小学教学信息化、图书馆和实验设备配备工作。
其中幼儿教育处承担“拟定学前教育的宏观政策和事业发展规划，组织制定幼儿园保育教育质量标准和工作基本要求，指导幼儿园保育教育工作，指导学前教育改革”等工作。
该司司长魏璐，秦海副司长分管幼儿教育工作。幼儿教育处处长刘明、工作年限10年，主任科员李立、工作年限6年，副主任科员张晓磊、工作年限6年。假设你是李立，今天是4月27日，处长出差预计4月30日回来，现有一些文件、电话内容记录及短信等，请你处理。
1、秦海副司长电话记录内容
李立：
近日，我部出台了关于幼教的相关文件，前几天我在书店，看到XX出版社出版的“最新版幼儿教育系列丛书”，书上标有“教育部授权”字样，请你处理此事并报处理结果。
问题1：请阐明处理此问题的思路及步骤。（不超过300字，10分）
【答题参考】
基本思路：
及时汇报直接领导，不自作主张；
注重调查研究，实事求是；
与直接负责部门联系沟通；
鄂公网安备 42010602003793号
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