一个高分或许是运气，全员优秀绝对有密码。本次2024年山东省直遴选成绩前十中，北辰学员占九席 ,包揽前四甲，成绩耀眼。特邀请山东遴选班教研老师、授课老师、班主任老师、岗位指导老师做专访，分享成功带班经验与真实感受。一起探寻高分的共性，传递敢于拼搏的精神力量。

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Q1.这次山东成绩大丰收您意外么？为什么？

田野老师：此次山东成绩大丰收，其实是在意料之中，但也有一定惊喜。

第一、全方位的保障。北辰针对此次山东遴选，做了充分且完全的准备，不仅配备了经验丰富的班主任老师做好班级管理和学员引导工作；还安排了专门的岗位指导老师，根据学员需求和岗位特点，对学员的职位填报进行了清晰的指导；与此同时，安排了学院最优秀的名师进行授课。还有，各位客服老师，也及时在线解决各类老师的问题，让授课无后顾之忧。在多重组织和保障下，取得成绩大丰收是必然的。

第二、高质量的教研。无论是山东冲刺班的专项作业题本，还是模考班的模拟试卷，从所涉热点、题型涉及、材料选取、参考作答等方面都充分贴合了山东真题出题方向，为学员提供了非常清晰的备考思路和考前押题。

第三、高水平的授课。此次无论是在冲刺班还是模考班授课的老师都是学院极具责任心，专业水平很高的名师。各位名师在授课时，也能根据班级学员水平调整好节奏，讲解清楚出题思路，参考作答的来龙去脉，以及所涉热点的拓展，让学员真正的一节课就有一节课的收获。

Q2.您认为有哪些因素促成本次整体的好成绩？

田野老师：上面其实已经说了各类因素。这一次的好成绩，并不是单打独斗就能获得的，而是学院上上下下集体努力的结果。教研团队精准的出题方向以及丰富的备考资料、班主任及时的心理疏导和负责的管理引导、岗位指导老师的精准分析和耐心指导，授课名师的认真备课和高质授课、教务客服老师的及时响应和保障……这些都是促成本次整体好成绩的因素。

Q3.本次考试中，有哪个学员的经历让您印象深刻么？

田野老师：在此次考试中，原来23年山东名师七班的35号学员（昵称：只摘星星；也是24年山东模考班的学员）让我印象最为深刻。在之前山东名师班的时候，该学员就非常乐学好问，每次课后，针对授课内容，都会进行及时的复盘，形成自己的学习笔记，然后发给我看，是否还有遗漏，课上没有搞懂的问题，都会及时的询问我进行解决，作业都是好几遍的进行重做，直到搞清楚来龙去脉，学习态度非常认真，并且很善于形成适合自己的学习体系。进入模考班后，也是继续保持这样的学习习惯，模考班时间紧，任务重，但仍能抽出时间对每次模考进行全方位的复盘，没有听懂的或还有困惑的题目，都会及时的找到我进行询问和探讨，所以，整个模考班的学习进行下来，基础非常扎实，进步也是非常大的。此学员还有一个很明显的特色，就是不盲目，无论是学习中关于困惑的探讨，亦或是考前找我指导岗位报考，在探讨中都有自己的见解和思想，不是盲目的顺着别人的建议去做，这一点其实是很多学员身上没有的，而我也在和他的探讨中，有不少的收获。该学员也成功以岗位第二的成绩进入面试，后续也进入了考察阶段。

Q4.在教学中，您有什么独特的秘诀吗？

田野老师：很多学员后续反馈，说我教学风格非常犀利和直接。其实，我自己也是这么觉得的。毕竟，学员来报班学习，唯一的目的就是为了上岸，所以只需要抓准这个目标，着重应试知识和技巧即可，所以，我经常跟学员说，备考的“摊子”不用铺的太大，抓准核心备考重点，这样就能事半功倍。至于独特秘诀：第一、抓重点但不绝对。山东的题型其实每年都比较固定，大作文前几年一直连续考的都是体会类，很多学员按照惯例还是把大作文重点押在体会类文章上，但是因为今年习总书记考察了山东，所以在冲刺班大作文授课时，我反复强调，大家可以关注体会类，但今年大作文有可能会创新，一定要所有文体都要掌握，不要想当然的以为还是考体会类，并且还提供了山东的热点工作的内容及链接，果不其然，今年的大作文就没考到体会类。第二、抓文风回归朴实。冲刺班的大作文课，很多学员都把精力集中在如何让大作文看起来好看，课前作业总是盲目的用一些诗词名句或者模板，作业写的花里胡哨，在研究了山东这几年政府材料和文件的文风之后，上课时，我专门强调，大作文一定是意思清晰，逻辑清晰是第一位，在此基础上再考虑用技巧，不要为了看着好看，而失掉了基本逻辑和核心内容，并且考试时间紧，一定是先把内容写出来，技巧是作为辅助。在考试结束后，就有学员反馈给我，说考试时，大作文写得很直接，意思清晰，没有用到很多弯弯绕绕的东西，感觉写得不错，果然，这个学员后来就笔试通过了。第三、抓应试明确范围。其实考前冲刺和长期备考侧重点是有不同的，考试时间紧，任务重，在授课的时候，我都是反复对学员强调，用最直接最擅长的方式去答题，充分应用材料，直接从材料里推答案，是最节省时间和最贴合题目的，所以无论是在冲刺班还是在模考班，所有的参考作答，我都是重新进行梳理，尽量从材料里面找原词原句进行作答，归纳概括类其实就是删减提取材料，分析决策类就是从材料里面去反推或者直接用，用材料里的内容，是最直接最简单的。考试的时候碰到没见过的题型，或者不会做的题目，那把握2点，一是一定是我们学过的题型延伸出来的，基础结构就那些；二是材料给什么我写什么，这样所有的题目都不是问题。并且，既然是考前突击，那么就只需要聚焦在省情，市情即可，聚焦在领导重点关注的工作即可，这样就把应试范围明确，就不会出现眉毛胡子一把抓的情况。第四、抓思路明确逻辑。在模考班授课时，对于材料的分析，都会给出明晰的怎么精简材料，怎么从材料得出答案的解题逻辑，哪里可以用材料里的原词原句，什么情况下需要自己提炼，这样可以让学员对于解题思路更加清晰。对于参考作答，也尽量给出思路相同但表述不同的作答，明确告诉学员，不一定非得一字一句和参考作答一样，只要思路是对的，核心关键词和内容找准，答案就是对的，这样就不会局限学员的思维，让他们在考试的时候更游刃有余。

Q5.如何帮助不同基础学生有效提分？

田野老师：

第一、基础较差的“小白”学员。对于此类学员，其实想通过冲刺班1个月的学习，突飞猛进其实有点困难，更多的还是要告知他们把功夫花在平时，特别是在理论热点方面的积累，这是一个长期的过程。在考前，只能是熟记各类题型的基础答题结构技巧，然后重要热点的一些理论框架。如果是平时备考，则可以通过一些作业题和模考卷，在做题掌握技巧的同时，可以围绕题目掌握涉及到的热点，这样就做题和热点掌握两不误。对于基础差的同学，其实刚考试可以电子版作答，这样可以及时修改并且做好复盘，等熟练掌握之后，再去书面作答。对于平时的作业可以多做几遍，通过反复的做，暴露问题再查漏补缺。

第二、有一定基础的中等学员。这类学员其实更多的应该是侧重于刷题和复盘。因为这类学员，基础有但不扎实，答题经常出现的问题就是，大方向是对的，但作答之中不是缺胳膊少腿，就是对材料的把握还不精准，对有的理论热点掌握的还不够透彻，还有的基础题型作答得不错但碰到新题型就不知道怎么答了。所以，需要通过刷题，来让各种答题技巧应用的更游刃有余，见更多的题型，提升对材料的分析把控能力，以及熟悉题目涉及到的理论热点知识。然后再通过复盘，理清楚答题思路，分析清楚，什么内容要用什么词语去精准概括，巩固题目涉及到的一些基础结构和技巧，积累更多的新题型，直到最后能灵活掌握应用，达到“看山还是山，看水还是水”的境界。

第三、水平比较好的学员。这类学员其实对于答题技巧，题型掌握，理论热点都非常熟练了。那么在平时的备考中，更多的应该关注的是答题细节，譬如，如何让整个作答看起来结构更清晰，篇幅分布更好看。如何用词用句更加精准，内容上更加完整，表述上更加有高度有站位。所以，这样学员每次答题完成之后，要多的是要分析，自己作答与参考作答，与老师授课思路之间的细微差距，扣分点在哪，有针对性的进行提升。

Q6.陪伴学员成长的过程中您个人有哪些收获？

田野老师：陪伴学员的成长过程中，最让我感触深刻的启示就是老师和学员是互相成就的，陪伴学员成长的过程也是老师成长的过程。在此次山东冲刺班和模考班的授课中，很多学员的学习态度非常的积极，在授课之外也会自己加码，认真分析授课内容，并及时找我解决学习中的疑问，在给学员答疑的一来一往中，不仅为学员解决了问题，也让我明晰了在以后的授课中需要注意的细节和重点。再就是，有一些学员备考压力很大，会在学习之余找我聊天来倾诉压力，在与学员的聊天中，让我明白了作为授课老师，教授知识是一方面，在授课之余，还能多多关注学员的心理也同样重要，所以在后面的名师班授课，我也将心理疏导放到了授课之中，效果也是很好的。所以，成长的不止是学员，同样也有我自己。

Q7.一个优秀的老师应该是什么样的角色？

田野老师：我觉得，一个优秀的老师应该是多面手，扮演着多重角色。 

一是知识的传递者：‌首先，‌老师需要精通授课内容，‌能够清晰、‌准确地传递遴选各类题型的解题技巧及需要注意的细节，‌帮助学员建立扎实的基础，明确的答题的思路，以及学习的正确方向。‌同时，‌他们还应鼓励学员善于自我思考、灵活运用，‌培养对遴选备考的自主学习体系和学习方式及习惯。

二是成长的引导者：‌优秀的老师不仅仅是知识的灌输者，‌更是学员成长道路上的引导者。不仅要在授课中根据学员的‌能力和需求，‌提供个性化的指导和建议，更应该在授课之余，关注学员的心理，‌帮助学生发现自己的优势和潜能，‌并设定备考计划和目标。‌

三是学习的激励者：因为总有些学员缺乏自律，三天打鱼两天晒网，甚至半途而废，作为‌老师应该要能够激发学生的内在动力，‌让他们对学习充满热情和动力、恒心。‌通过给予表扬、‌鼓励和正面反馈，帮助学生建立自信心，‌克服学习中的困难和挑战。‌

四是良好的榜样者：虽然，我们是线上授课，但‌老师在课堂中的一言一行同样对学员有着深远的影响。‌因此，‌优秀的老师应该以身作则，‌展现出良好的道德品质、专业素养和人格魅力，‌成为学员学习和奋斗的榜样。‌

五是教学的创新者：‌在遴选考试不断创新的背景下，‌老师需要具备创新意识和能力，‌不断掌握新的备考热点和题型，探索新的教学方法和手段，‌以适应遴选考试的不断革新，以及学生的学习需求。‌通过创新教学，提升授课水平、‌激发学员的学习兴趣。‌ 

六是积极的沟通者：‌优秀的老师应该具备良好的沟通能力，‌能够与学员、板块总监、教务老师、其他的授课老师建立良好的关系。要及时倾听和接纳学员的想法和意见，‌关注学员的需求和感受。因为不管是冲刺班还是模考班，名师班等，都是集体作战，所以在教学中，也要做好与总监、教务老师、授课老师的沟通交流，及时反馈和接纳意见建议，真正发挥集体的力量。