（从政之道）  

胸有“格局”立天地

格局如何，往往影响乃至决定一个人能走多远、行多稳，能干多大的事、挑多重的担。正所谓眼界决定境界，格局决定结局。  

格局，是胸襟、眼界的反映，也是格调、情操的折射。现实中，格局不大的人不少。有的不愿“仰望星空”，对瞬息万变的大势不敏锐，对已然变化的时机不在意，习惯于独处一隅、自弹自唱；有的心里少“一盘棋”，只顾眼前不顾长远，只算小账不算大账，固守狭小的利益藩篱，患得患失；有的平日唱高调、说大话，一旦碰到矛盾问题，尽显小家子气；还有的人格渺小、人品卑琐，说一套做一套，口言善身行恶……一些人出事、惹祸、闹笑话，甚至犯很低级的错误，往往肇因于格局太小太低。  

大格局的人，有一种“家国情怀”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。封建士大夫尚且有此胸怀，党员干部特别是领导干部更应有家国情怀。井冈山斗争时期，毛泽东站在黄洋界哨口问战士，从这里你看到哪儿？战士回答，可以看到江西和湖南。毛泽东说，站在井冈山，还要看到全中国，看到全世界。一个自觉把自己的命运与国家、民族的命运联系在一起的人，视野和胸襟就宽，就能在任何情况下始终以国为重、以民为重。只有胸怀天下、心系百姓，才会有“大气象”“大气魄”，才是有大格局的人。  

大格局的人，有一种担当精神。习近平总书记说：“担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。”担当反映格局，格局决定担当。有的人把工作当事业、当生命，有的人则仅仅把工作当职业甚至副业。能把工作当成事业乃至生命的人，无疑是一种大格局。他们重任来了扛得起，压力面前扛得住，关键时刻站得出来、顶得上去。“问苍茫大地，谁主沉浮”，在改革的大潮中，在民族复兴的大路上，正需要横刀立马舍我其谁的英雄气概，披荆斩棘爬坡过坎的凌云壮志。这种担当的品格，源自一份责任和使命，更源自一种自信和胆略。  

大格局的人，有一根“定海神针”。“笔底伏波三千丈，胸中藏甲百万兵。”格局之大，皆因胸中有大丘壑，心藏静气与定力。现在不少人缺的就是心静，总是心浮气躁、随波逐流、人云亦云，慢不下来也静不下来，一有风吹草动就手忙脚乱，管控不好内心的欲望。有大格局的人，心有“定盘星”，总能抵得住诱惑、耐住得寂寞、坐得住冷板凳，即便“万箭穿心”，也能“忍辱负重”，气定而神闲，让心灵“修禅打坐”。  

做一个有大格局的人，就是做一个大写的人、一个顶天立地的人。大格局不可能一蹴而就，需从点点滴滴开始积累。始终把责任举过头顶、把百姓装在心中、把名利踩在脚下，就能让自己的格局不断成长。  

（热点策论）

与时代共同前进

复旦大学博士生讲师团团长 田博毅

实现中华民族伟大复兴是一项长期艰巨的历史任务，需要一代又一代人接续奋斗。作为当代青年，我们要接过历史的接力棒，担当起时代重任，积极进取、奋发有为，与时代共同前进，以实际行动为建设社会主义现代化强国作出贡献。  

心怀美好梦想。我曾在宣讲时问过青年们一个问题：30年后的中国会变成什么样？从某种程度上说，青年的梦想什么样，中国未来的面貌就会是什么样。青年人对祖国未来的梦想，应该建立在对世情、国情、党情的准确把握上，建立在对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的正确认识上，建立在对科学理论的理性认同和自觉实践上。青年不懈追求的美好梦想，与中华民族伟大复兴的历史进程紧密相连。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同时代一起前进，青春才能昂扬。当代青年要有所作为，就必须投身新时代的伟大奋斗，用中国梦激扬青春梦。  

树立理论自信。理论自信对于青年信仰的形成尤为重要。解决好理论自信问题，青年人在其他方面的困惑就可以更好得到解决。当代青年理应认真学习马克思主义经典著作，深刻感悟和把握马克思主义真理力量，增强运用马克思主义解决当代中国实际问题的能力和水平。习近平新时代中国特色社会主义思想为青年一代健康成长提供了根本理论指导。当代青年要以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，在理论学习与实践探索中主动担负起时代赋予的历史使命，在为梦想奋斗中实现自己的人生价值。  

做到知行合一。当前，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，青年的成长环境比以往更加复杂，面对的挑战也更加艰巨。青年人更要在学习和实践这两门功课上下功夫。长期以来，在基层一线边调研、边宣讲，是复旦大学博士生讲师团推动青年讲师认识中国社会的有效做法。学习是进步的阶梯，实践是成长的良师。青年人要把学习作为人生首要任务，把实践作为砥砺品质的课堂，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，脚踏实地、不懈追求，求真学问、练真本领、作真贡献，努力使自己成为社会主义现代化建设的栋梁之材。  

《人民日报》（2018年05月31日 07版）  

“红船精神”引领新时代新航程

浙江大学马克思主义学院副院长 张 彦

“红船精神”是中国革命精神之源、党的先进性之源，集中体现了中国共产党的建党精神，承载着中国共产党人的初心和使命，具有穿越历史、超越时空的恒久价值和旺盛生命力。站在新时代新起点上，我们要大力弘扬“红船精神”，统筹推进“五位一体”总体布局。  

一船红天下，万众跟党走。97年前，小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。如今，小小红船已成巨轮，承载着中国人民的伟大梦想。近百年来，“红船精神”一直激励着我们党走在时代前列，坚持以人民为中心，勇当舵手，引领航向。新时代，“红船精神”激励着我们党高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢固树立“四个自信”，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进。新时代的共产党员要率先当好“红船精神”的忠实守护者、坚定传承者和自觉践行者，把人民群众紧紧团结在党的周围。  

红船启新程，信念更坚定。新时代，坚持和弘扬“红船精神”，党员、干部要进一步坚定信念，由内而外体现出一种自觉的力量。首先，要有历史自觉。红船见证了中国历史上开天辟地的大事变，成为中国革命源头的象征。瞻仰红船、回顾历史，我们对党的历史就会有更深刻的认识，我们的信念就会更加坚定。其次，要有实践自觉。统筹推进“五位一体”总体布局，必须在实践中真抓实干。“红船精神”蕴含的首创精神、奋斗精神、奉献精神，都贯穿着一个“实”字、彰显着一个“干”字，激励我们攻坚克难。最后，要有理论自觉。当前，党员、干部尤其要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。  

红船劈波行，精神聚人心。“红船精神”是统筹推进“五位一体”总体布局的精神动力，具体表现为改革创新力、精神驱动力、价值引领力。首先，“红船精神”提供了强大的改革创新力。开天辟地、敢为人先的首创精神是“红船精神”的核心内涵，其实质就是改革创新。其次，“红船精神”提供了强大的精神驱动力。坚定理想、百折不挠的奋斗精神是“红船精神”的支柱，其实质就是为实现共产主义理想不懈奋斗。最后，“红船精神”提供了强大的价值引领力。立党为公、忠诚为民的奉献精神是“红船精神”的本质，彰显了马克思主义政党的性质和宗旨，彰显了共产党人的价值追求。  

《人民日报》（2018年05月31日 07版）  

努力建设高素质教师队伍

北京师范大学校长董奇

坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。在这个长期奋斗的过程中，人才培养是重中之重。而人才培养，关键在于教师。5月2日，习近平总书记在与北京大学师生座谈时，明确指出建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。总书记的重要讲话，为新时代高校教师队伍建设指明了前进方向，点出了工作着力点。  

政治素质要过硬。广大教师要始终同党和人民站在一起。高校教师是学校办学的主体，是党的教育方针的直接贯彻执行者，承担着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命，在思想上要高度认同、在行动上要认真落实“四个服务”，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者、先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。始终忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学全过程，办好党和人民满意的教育。这些年来，北京师范大学坚持教育者先受教育，强调教师要有理想信念、有道德情操，引导广大教师用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断坚定“四个自信”。  

业务能力要精湛。师者，所以传道授业解惑也。没有真才实学是当不了大学老师的。在新时代，国家和社会对教师能力和水平的要求更高了。同样，随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化，这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。我们高校教师要胜任新时代所赋予的神圣使命，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。还应该具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。北京师范大学一直注重教师专业素养的提升，学校专门成立了教师发展中心，通过大量培训、经验交流、教学名师指导、赴海外研修、承担各类科研项目、参加学术会议、参与社会实践考察等多种形式，有力地丰富完善了广大教师履行人才培养使命和服务国家战略所需要的专业能力。  

育人水平要高超。立德树人是高校的根本任务。我们新时代的高校教师，要履行好立德树人的使命，既要满怀仁爱之心全力“传道”，主动把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，做到“守好一段渠，种好责任田”，更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任；又要认真研究信息时代教育技术革命带来的创新成果，利用好翻转课堂、微课、慕课等新的教学方式方法，改善专业知识的传授效果。北师大作为以教师教育为鲜明特色的高校，尤其重视教育理论、教学技术与手段、教学方式方法的研究，一直坚持老教师对新教师的传帮带、坚持举办青年教师基本功大赛，既有效提升了本校教师的教育教学水平，相关成果也辐射影响了其他学校。  

进入新时代、踏上新征程，高校要聚焦“双一流”建设的时代任务，抓住培养中国特色社会主义建设者和接班人这个根本，时刻对照总书记提出的“四有”好老师标准，切实加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到以德立身、以德立学、以德施教，为培养中华民族伟大复兴的“梦之队”作出应有的贡献。  

《人民日报》（2018年05月31日 17版）

在最近的地方服务群众

如何在离群众最近的地方服务群众，提高工作的贴近性和实效性，是基层党建的重点。基层党建贵在“实”。只要在实践中，坚持把服务群众、造福群众作为党组织建设的基本立足点，不事虚功、务求实效，就能让党组织的关爱直抵民心，让群众体会到更多获得感和幸福感。我们也以此为出发点，探索了“爱心党建”工作方式。  

“爱心党建”，让基层组织“强”起来。“群众想什么，我们就干什么”，以强组织来夯实服务基础，就要把“以人民为中心”贯穿基层党建全过程，打造以党组织为核心、参与主体多元、服务形式多样的基层党建共同体。一方面，不断完善制度，统筹党建各要素，全方位、多渠道探索惠民、助民、乐民途径；另一方面，通过服务延伸，形成党建全覆盖、功能全激活、服务全方位的区域化党建格局。  

“爱心党建”，让关爱服务“舞”起来。在实践中，我们广泛搭建服务平台、拓展服务领域：开展以爱心助老、助残、助困、助幼为主题的“爱心四助”活动，让空巢老人有人陪伴、残疾人摸得着温暖、困难群众重塑美好人生、少年儿童快乐成长；引导在职党员深入社区、深入居民家中开展爱心服务，让每个党员干部都有明确的“走帮服”对象；向流动人口提供民政、社保、计生等十大类服务，与市民享受同等待遇……服务无止境，永远在路上，让爱心舞动起来，党建服务才能名副其实。  

“爱心党建”，让社会力量“动”起来。把社会各类力量有效整合起来，构建多元参与、多方受益、各方幸福的生活共同体，正当其时。比如，用项目化方式，对接党员服务与群众需求，摸清愿望、凝聚智慧，为志愿者和老弱幼残搭建圆梦平台，提升服务的有效性；又如，依托“互联网+党建”，实现线上线下互动，做到“群众事、马上办”，让群众时刻感受家的温暖。一切为了群众，也要依靠群众，“爱心党建”何尝不是共融、共建、共享？  

“爱心党建”，让民生工程“立”起来。关注民生、服务群众，是提升基层党建工作水平的首要选择。解决问题要先掌握民情，需要拓宽沟通渠道，如开放式征集、恳谈式倾听、蹲点式调研、体验式查访、会诊式把脉等。在此基础上，持续激发党员干部的服务热情，就要树立问题导向、效果导向，“问题不解决不放过、群众不满意不通过”。真心实意地抓民生改善，“爱心党建”释放的民生红利，会不断为基层党建筑牢根基。  

“求木之长者，必固其根本”。习近平总书记指出，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。惟奋斗者永不止步，把基层党建工作抓好了，才能让人民群众真正满意，筑牢党的执政之基。  

（作者陈小燕为江苏南通市崇川区新城桥街道党工委书记）  ；《人民日报》（2018年05月31日 05版）