材料1：近年来，某县围绕乡村振兴战略实施中的重大需求，统筹高校育人资源和育人力量，通过实施科学研究支撑行动、能力建设提升行动、人才培养提质行动和乡村振兴助力行动“四大行动计划”，持续推动乡村全面振兴。
在派驻村干部助力乡村振兴中，注重充分发挥高校人才和科技优势，加强统筹谋划和组织引导。探索创新乡村教师全员培训模式，着力解决传统集中培训模式缺乏持续指导的问题，各高校深入实施乡村振兴科技创新行动计划，围绕帮扶县构建“党建+专家+产业”模式，走出一条高校利用科技、人才、资源助力乡村振兴的路子。开展“企业+科研院”合作，推进产学研融合，搭建高校服务乡村振兴平台，在全社会营造共同实施乡村振兴战略的良好氛围。
材料2：习近平总书记叮嘱要“把论文写在田野大地上”，乡村也是教师做论文最好的场所。高校驻村干部充分发挥科技优势，立足资源禀赋，聚焦特色优势产业，推进拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。驻村干部赴驻村点后，与村（社区）支两委、当地群众交流，了解特色产业规划发展、人居环境改造、村级治理等情况，熟悉村情民情，帮助找出影响当地产业发展的瓶颈问题，解决种植技术难题，助推产业规划和品牌打造。
某农科高校挂职驻村干部李某针对乡村产业发展中科技难关，到村挂职后就主动积极对接企业，引进种植技术，初步形成“科研院所+龙头企业+产业”的模式，助力乡村振兴。
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