遴选写大作文，有的同学经常因为逻辑清晰、富有层次得优，有的虽然辞藻华丽，但是缺乏逻辑或者逻辑混乱，被打入二类文。这些同学知道问题后的苦恼是，什么叫“逻辑清晰”，什么又叫“富有层次”？如何才能把文章写得让考官一见倾心呢？

毛泽东说：“写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章，整篇说话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内在的联系，不要互相冲突。从这个意义上讲，所谓逻辑，可以理解为文章上下文语意、语气、语势衔接过渡的顺畅感、脉络的清晰度或关系的和谐性。说到底，就是文章要逻辑通顺。

如果把一篇文章比喻为人的身体，那逻辑就是文章的经络、血脉。无论是策论文、议论文还是事务文书，逻辑不通则经络不畅、气血不活。要想写好遴选大作文，唯有苦练“九阳神功”舒经活络，方能把杂乱无章“内力”变成为我所用的“真气”。

一、总分逻辑

在写作中，为了表达的需要，必然要做综合与分析，既论述整体，也观察局部，既讲面上的情况，还看点上的特点，这样才会让人对事物有更立体的理解，所以总与分是绕不过去的逻辑问题，写作时要总分结合、有总有分、该“总”的时候“总”，改“分”的时候“分”。

例如：“回顾过去的一年，在严峻的形势中取得这样的成绩，过程是十分艰难的，精神是难能可贵的，成绩也是可圈可点的，主要呈现出以下五个特点：一是非烟工业发挥了顶梁柱作用。二是供给侧结构性改革发挥了动力源作用。三是产业转型升级发挥了变速箱作用。四是重大项目发挥了支撑性作用。五是信息化建设起到了助推器作用。”

这段文字首先进行了概括评价，“过程是十分艰难的，精神是难能可贵的，成绩也是可圈可点的”，并概括了“五个特点”，然后依次分析特点是什么，先总后分，总分结合，逻辑顺畅，衔接自然。

再如：“据统计，整个普查期间，××省共投入人员2768人，其中普查办764人、收藏单位1268人、专家436人、志愿者300人。落实普查经费7791万元，其中省本级落实471万元，地市级落实2007.47万元，区县级落实5312.53万元。”

这段文字有总数，也有分项的数目，逻辑自然而顺畅。

二.矛盾逻辑

矛盾在哲学里即对立统一的关系，放在哲学中就是从正反两方面来表述问题、配对使用。

任何事物都有两面性，都是对立统一的，有好必有坏，有优必有劣，只有把握这个逻辑，才会对事物有全面客观的认识。所以我们在描述事物时，不仅要考虑到问题“这”一方面，还要考虑“那”一方面。比如写工作总结，当你写了成绩和效果，还得分析问题，这就是矛盾逻辑的运用。

例如：“2017年，是全省工业经济攻坚之年。一年来，在省委、省政府的坚强领导下，全省上下全面打响工业经济攻坚战，稳存量、扩增量、育新业、强载体、促融合、优环境，工业经济攻坚战初战告捷，取得明显成效……

在充分肯定成绩的同时，也要清醒看到，我省工业和信息化发展还面临不少困难和挑战：工业发展总量不大、结构不优、创新不强、水平不高等主要问题依然突出。”

以上内容一正一反相互呼应，写成绩的同时，不忘分析存在问题，然后引出下步措施，给人客观公正、实事求是的感觉。

三.因果逻辑

即在分析问题时，谈到原因，就想到结果，谈到结果，就想到原因。

公文都是为解决问题而生的，一个问题的出现，必然有深层次的原因，一项措施的实施，也必然导致一定的结果，因与果都是写作所要表达的内容，因而写公文就得有因果意识，把握好因果逻辑，这样才能把事情写清楚。

例如：“在不同时期，民营经济和民营企业家都是××发展的重要推动力，是改革开放的重要探路者，是社会主义市场经济的重要活力源。

之所以说是重要‘推动力’，因为全省民营市场主体已经达到900多万户，是推动创新创业、促进全省经济社会发展的重要主体。之所以说是重要‘探路者’，因为民营企业始终处在改革开放前沿，我省在全国叫得响的‘诸城模式’‘潍坊模式’‘寿光模式’等，都蕴含着民营企业的创造力，活跃着民营企业家的身影。之所以说是重要‘活力源’，因为民营企业的活力直接反映了市场活力。像临沂大市场，就是在全国有影响的典型。”这段话使用“之所以…因为”衔接词，实际上是先讲结果，然后分析原因，属于先果后因，有了因的补充，读者自然就产生了对果的信服。

再如：“近来，一些民营企业在经营发展中遇到不少困难和问题，有的民营企业家形容为遇到了“三座大山”：市场的冰山、融资的高山、转型的火山。这些困难和问题成因是多方面的，是外部因素和内部因素、客观原因和主观原因等多重矛盾问题碰头的结果。一是国际经济环境变化的结果……二是我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段的结果……三是政策落实不到位的结果……”

这段话也是先讲果，后讲因，有因有果，因果之间如流水过渠。

四.并列逻辑

即观点、条目之处在同一层级、同一类别，从平行的几个维度展开，没有大小，没有先后、优劣之分。

任何一个事物都会有多种属性，观察事物也有多个角度，角度不同，得出的认知也就不同，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，就是这个道理。所以在分析问题时，可从平行、并列的几个同维度同时切入，多元化地论证一个观点。

例如：“中国人民是具有伟大创造精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，我国产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠……。

中国人民是具有伟大奋斗精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终革故鼎新、自强不息，开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓了波涛万顷的辽阔海疆，开垦了物产丰富的广袤粮田……。中国人民是具有伟大团结精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家，发展了56 个民族多元一体、交织交融的融洽民族关系，形成了守望相助的中华民族大家庭……。中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求，我们不仅形成了小康生活的理念，而且秉持天下为公的情怀……。”

以上四段分别从“创造精神”“奋斗精神”“团结精神”“梦想精神”四个层面展开，四方面地位平等，没有先后关系，也没有包含关系，是并列逻辑。